Moving Students' Questions out of the Parking Lot

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ness, Molly
Titel	Moving Students' Questions out of the Parking Lot
Quelle	In: Reading Teacher, 67 (2014) 5, S.369-373 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
DOI	10.1002/trtr.1226
Schlagwörter	Grade 3; Elementary School Students; Inquiry; Questioning Techniques; Teaching Methods; Personality Traits + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Befragungstechnik; Fragetechnik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal
Abstract	This article provides teachers with ideas on how to address students' self-generated questions. Following a third-grade classroom, the article explores the use of a "parking lot" -- a repository for the seemingly off-task questions which curious students naturally pose. As students encounter informational text with genuine purposes, they purposefully seek out the answers to their own questions and continue to generate additional questions. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley-Blackwell. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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