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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBrunner, Josie
InstitutionAustin Independent School District (AISD)
TitelBilingual Education and English as a Second Language, 2009-2010, Research Brief. DPE Publication No. 09.67 RB
Quelle(2010), (4 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterBilingual Education; Programs; English (Second Language); Second Language Learning; Second Language Instruction; School Districts; Second Language Programs; Enrollment Trends; Elementary Secondary Education; Achievement Tests; Achievement Gains; Language Proficiency; Student Characteristics; English Language Learners; Limited English Speaking; Educational Finance; Federal Legislation; Educational Legislation; Federal Aid; State Standards; Mathematics Achievement; Mathematics Tests; Language Tests; Language Arts; Science Tests; Science Achievement; Writing Tests; Writing Achievement; Social Studies; Standardized Tests; Exit Examinations; Texas (Austin); Iowa Tests of Basic Skills
AbstractThis is a research brief of a longer report, also published as "Bilingual Education and English as a Second Language Summary Report, 2009-2010". Twenty-nine percent of students enrolled in Austin Independent School District were English language learners in 2009-2010. The majority of them (62%) continued to make progress in English proficiency and their state academic assessment performance continued to improve over the years. [For the longer report, see ED619512.] (As Provided).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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