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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Texts in educational psychology have been criticized because they allegedly fail to define the subject matter domain of the field, because they are written for instructors rather than students, and because no consistent theoretical position is taken. The fact that different texts stress different sets of data does not mean they fail to define the domain of a field, but rather that each author selects information which he or she feels will be of greatest value to students. In the case of "Psychology Applied to Teaching," information selected for the text was chosen after consulting with students, former students engaged in their first year of teaching, and instructors. Most sections of the text were written specifically for students, but in the Instructor's Manual chapters were organized and the test item files were written primarily for instructors. Instead of attempting to stress a single theoretical position, several theories are described because it is felt that each clarifies different aspects of teaching. It is unlikely that students will remember and consistently apply any particular theoretical position when they become teachers. It is preferable, then, to urge them to make occasional applications of techniques derived from many different views. (Author)
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Biehler, Robert F.: The Rationale of "Psychology Applied to Teaching". 1976.
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