Interactions among students in environments mediated by ICT. An analysis of the social dimension of exchanges ; Interacciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. un análisis de la dimensión social de los intercambios.

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Autor/Urheber	Chiecher Costa, Analía Claudia
Institution	AIESAD (Asociación Iberoamericana de Educação Superior a Distância) - Madrid (España)
Titel	Interactions among students in environments mediated by ICT. An analysis of the social dimension of exchanges ; Interacciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. un análisis de la dimensión social de los intercambios.
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Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 16, Núm. 1 (2013); 85-107 ; 1390-3306 ; 1138-2783 ; 10.5944/ried.16.1(2013) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.5944/ried.16.1.2061
Schlagwörter	peer interactions; group work; virtual environments; computer mediated communication; social dimension; Ciencias Sociales; Educación; Educación a Distancia; E-learning; Interacciones entre pares; trabajo grupal; ambientes virtuales; comunicación mediada por computadora; dimensión social;
Abstract	This article aims to analyze peer interactions in virtual environments, focusing on the social and affective dimensions of communication. We worked with 34 graduate students and 42 students who were taking a postgraduate degree. The latter were comprised of 17 workgroups who worked on solving a proposed activity in a discussion forum. For data collection purposes, the online exchanges for each of the 17 foruma in the study were recorded. Finally, the social indicators were analyzed using the category system proposed by Garrison et al. (2000). Our results show differences in terms of the social presence among the groups of students:graduate and postgraduate. For the latter group, the social dimension had a stronger presence. ; El artículo atiende al propósito de analizar las interacciones entre pares en entornos virtuales, focalizando la atención en la dimensión social y afectiva de la comunicación. Se trabajó con 34 estudiantes de grado y 42 alumnos que cursaban un posgrado, quienes conformados en 17 grupos de trabajo resolvieron en el ámbito de foros de discusión una actividad propuesta. Para la recolección de los datos se procedió a registrar los intercambios (mensajes) generados en cada uno de los 17 foros de discusión pertenecientes a los grupos que participaron del estudio. Posteriormente, se analizó la presencia de indicadores de presencia social tomando como instrumento para el análisis el sistema de categorías propuesto por Garrison et al. (2000). Los resultados informan diferencias en cuanto a la presencia social entre los grupos de alumnos de grado y de posgrado; en estos últimos, la dimensión social se observó con una presencia más fuerte.
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