Biologieunterricht 2.0. Digitale Evolution hautnah im Klassenraum.

Autor/in	Lüpke, Marcus
Titel	Biologieunterricht 2.0. Digitale Evolution hautnah im Klassenraum.
Quelle	Aus: Zielinski, Wolfgang (Hrsg.); Aßmann, Sandra (Hrsg.); Kaspar, Kai (Hrsg.); Moormann, Peter (Hrsg.): Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht. Düsseldorf; München: kopaed (2017) S. 149-157Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-405-8
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Lehrplan; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtseinheit; Computerspiel; Biologieunterricht; Evolution
Abstract	Im folgenden Beitrag wird anhand eines Unterrichtsbeispiels im Fach Biologie in der Jahrgangsstufe 5/6 zum Thema Dinosaurier, Wirbeltiere und Tierklassen dargestellt, wie das Erschaffen digitaler Lebewesen durch Schüler*innen im Rahmen einer mediengestützten Lerneinheit als sinnbringende Ergänzung in den Schulunterricht integriert werden kann. Hierzu wurden die Spielsoftware "Spore Labor Kreaturendesigner" und das dazugehörige Hauptspiel "Spore"3 (USK 12) an schuleigenen Computern oder windowskompatiblen mobilen Endgeräten mit einer Schulklasse im Biologieunterricht eingesetzt. Mit Hilfe des Kreaturendesigners, eines einfachen Gestaltungsprogramms, lassen sich durch die Kombination von Gliedmaßen, Augen, Schädelformen und anderen Merkmalen comicartige und bewegungsanimierte Lebewesen erschaffen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1