Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Kühl, Svantje |
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Sonst. Personen | Barsch, Sebastian (Hrsg.) |
Titel | Kinder-Mittelalterbilder im Unterricht? Ein Kommentar zur didaktischen Relevanz und praktischen Umsetzbarkeit. |
Quelle | Aus: Barsch, Sebastian (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne'. Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog. Kiel: Universitätsverlag Kiel (2021) S. 105-110
PDF als Volltext |
Reihe | Think! Historically. 1 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISSN | 2703-0784; 2748-8179 |
ISBN | 978-3-928794-72-5 |
URN | urn:nbn:de:gbv:8:3-2021-00385-0 |
Schlagwörter | Präkonzept; Vorstellung (Psy); Kind; Curriculum; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Mittelalter; Geschichtswissenschaft; Kommentar |
Abstract | Der Kommentar befasst sich einerseits mit der Verankerung des Mittelalters in Curricula und zeigt darauf aufbauend exemplarisch; wie die Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen bezüglich des Mittelalters für die Planung und Durchführung von Geschichtsunterricht aufgegriffen werden können. |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2024/1 |