E-Learning im Studium und medienpädagogische Grundbildung am Beispiel der Lehrerbildung im Fach Englisch.

Autor/in	Phan Tan, Thanh-Thu
Titel	E-Learning im Studium und medienpädagogische Grundbildung am Beispiel der Lehrerbildung im Fach Englisch.
Quelle	Aus: Imort, Peter (Hrsg.); Niesyto, Horst (Hrsg.): Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. München: kopaed (2014) S. 211-224 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik interdisziplinär. 10
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-199-6
Schlagwörter	Grundbildung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lernplattform; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Seminar; Blended Learning; E-Learning; Praxisbezug; Internet; Tool; Deutschland; Hannover; Niedersachsen
Abstract	ln diesem Beitrag wird der Blickwinkel derjenigen Lehramtsstudierenden im Fach Englisch verfolgt, die aus eigenen Stücken ihre mediendidaktischen Kompetenzen erweitern wollen. Am Beispiel eines Blended-Learning-Seminars in der englischen Fachdidaktik wird beleuchtet, wie hilfreich E-Learning im Studium sein kann, um in kompakter Form eine kritisch-reflexive Haltung entwickeln zu können. Das Format bringt allerdings eine Komplexität in der inhaltlichen und didaktisch-methodischen sowie technisch-administrativen Umsetzung mit, die entsprechende Kompetenzen des/der Hochschullehrenden erfordert. In einem zweiten Teil des Beitrags werden weitere Möglichkeiten des medialen Einsatzes im Fremdsprachenunterricht - insbesondere von Web 2.0 Anwendungen - beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1