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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In dem Beitrag betrachtet der Autor das Thema "akademisches Schreiben" aus verschiedenen Blickwinkeln. Dabei wird die zu diesem Bereich erschienene Literatur diskutiert, wobei ein Schwerpunkt auf Englisch als Fremdsprache liegt - teilweise im Vergleich mit muttersprachlichen Schreibern. Zunächst wird der Problembereich umrissen, danach werden verschiedene Studien zur Analyse des akademischen Schreibens präsentiert. In diesem Zusammenhang werden verschiedene Ansätze, z.B. aus der Linguistik oder der Rhetorik vorgestellt. Danach wendet sich der Autor dem Unterrichten des akademischen Schreibens zu. Der darauf folgende Abschnitt behandelt verschiedene Kriterien, die bei der Beurteilung des akademischen Schreibens wichtig sind. In einem abschließenden Abschnitt werden Forschungsdesiderate aus diesem Bereich genannt.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Die Anzeige der Links ist abhängig vom Dokumenttyp: Zeitschriftenartikel sind, sofern verfügbar, mit einem Link auf den passenden Eintrag des Zeitschriftentitels in
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Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0261-4448
Paltridge, Brian: Academic writing. 2004.
3391886
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