Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Baros, Wassilios (Hrsg.); Jobst, Solvejg (Hrsg.); Gugg, Ricarda (Hrsg.); Theurer, Thomas (Hrsg.) |
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Titel | Bildungsherausforderungen in der globalen Migrationsgesellschaft. Kritische Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung. |
Quelle | Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang (2020), 272 S.
PDF als Volltext |
Reihe | Europäische Bildung im Dialog. 13 |
Beigaben | Illustrationen |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch; englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-631-79825-3; 978-3-631-79825-6 |
DOI | 10.3726/b16518 |
Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Benachteiligtenförderung; Schulsystem; Schulsozialarbeit; Interkulturalität; Informelles Lernen; Fachdidaktik; Inklusion; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Einwanderungsland; Migration; Migrationsforschung; Politische Bildung; Politische Verfolgung; Elternbildung; Herausforderung; Heterogenität; Lebenswelt; Ausländer; Flüchtling; Jugendlicher; Migrant; Deutschland |
Abstract | Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung wird hier verstanden als ein wissenschaftliches Arbeiten, das sich in einer transdisziplinären Perspektive mit sowohl lebensweltlich als auch gesellschaftlich relevanten Problemlagen im Kontext von Migration und Bildung befasst. In den Beiträgen werden unterschiedliche Problemstellungen erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung aufgegriffen und kritisch diskutiert. Hervorgegangen ist die Textsammlung aus intensiven Auseinandersetzungen im Rahmen der Vortragsreihe Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung, welche mit dem Anspruch verbunden ist, neue (kritisch-reflexive) Akzente sowohl für die migrationsgesellschaftliche Öffnung von Bildungseinrichtungen als auch für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung zu setzen. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2021/4 |