Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Teiniker, Egon; Seuchter, Gerhard |
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Titel | Wie skaliert man eine Lehrveranstaltung in einem berufsbegleitenden Studium? |
Quelle | Aus: Pauschenwein, Jutta (Hrsg.); Ritschl, Helmut (Hrsg.); Michelitsch, Linda (Hrsg.): Jetzt für die Zukunft - Ideen, Konzepte und Projekte gesucht! Tagungsband zum 17. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 13.09.2018. Graz: Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH (2018) S. 77-86
PDF als Volltext |
Beigaben | Illustrationen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-902103-77-2 |
Schlagwörter | Digitale Medien; Medieneinsatz; Lernmethode; Lernplattform; Videoaufzeichnung; Berufsbegleitendes Studium; Blended Learning; Fortbildung; Weiterbildung; Berufsbegleitende Weiterbildung; Student |
Abstract | Die berufsbegleitende Lehre bringt viele Herausforderungen mit sich. Neben den heterogenen Vorkenntnissen, den mitunter beträchtlichen Altersunterschieden und dem großen Einzugsgebiet der Studierenden, haben es Lehrende auch mit einer veränderten Lehrsituation (Blended Learning) zu tun. Der vorliegende Artikel beschreibt die Erfahrungen bei der schrittweisen Einführung des "Inverted Classroom Modells) zur Bewältigung von stetig steigenden Studierendenzahlen an einem berufsbegleitenden Studiengang. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2019/4 |