Fachdidaktisches Können von Sportlehrpersonen (PCK-Sport).

Autor/inn/en	Messmer, Roland; Brea, Nathalie; Seiler, Sara; Vogler, Jolanda; Allemann, David
Titel	Fachdidaktisches Können von Sportlehrpersonen (PCK-Sport).
Quelle	Aus: Wiesche, David (Hrsg.); Fahlenbock, Michael (Hrsg.); Gissel, Norbert (Hrsg.): Sportpädagogische Praxis - Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie. 28. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 30. April-2. Mai 2015 in Bochum. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2016) S. 353-362Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-635-X; 978-3-88020-635-9
Schlagwörter	Kompetenz; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrerausbildung; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Messverfahren; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Studium; Schweiz
Abstract	Im Professionalisierungsdiskurs von Lehrpersonen werden zunehmend Kompetenzbereiche ausdifferenziert, die es in deren Ausbildung dann jeweils zu beachten und zu entwickeln gilt. Nebst Bereichen, wie dem pädagogischen Wissen und dem Fach- und Organisationswissen scheint sich der auf Shulman zurückgehende Kompetenzbereich des pedagogical content knowledge (PCK) in vielen Fachdidaktiken als relevante Größe durchgesetzt zu haben. Für die Sportdidaktik bestehen nur ansatzweise Untersuchungen, die den Kompetenzbereich PCK definieren und kategorisieren. Das Projekt (PCK-Sport) verfolgt demnach zwei Ziele. Einerseits soll ein Modell und ein Instrument entwickelt werden, um das fachdidaktische Können von angehenden Sportlehrpersonen empirisch zu erfassen. Andererseits soll mit Hilfe dieses Instruments das fachdidaktische Können während der Ausbildungszeit und in der Berufseinführung mit dem Können von erfahrenen Lehrpersonen verglichen werden. Das Interesse gilt den Dimensionen fachdidaktischen Könnens, die für Novizen bedeutsam und für ihre Berufspraxis relevant sind. Aufgrund des vermuteten und in anderen Fächern empirisch auch bestätigten Zusammenhangs des PCK und den Lernleistungen der Schülerinnen und Schülern lassen sich dadurch auch Rückschlüsse auf die Performanz der Ausbildung von Sportlehrpersonen machen. (geändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2