Interaktion im Unterricht. Ordnungsmechanismen und Störungsdynamiken.

Autor/in	Thiel, Felicitas
Titel	Interaktion im Unterricht. Ordnungsmechanismen und Störungsdynamiken.
Quelle	Opladen; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2016), 174 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 4571
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-4571-3; 978-3-8252-4571-9
Schlagwörter	Emotion; Kommunikation; Konflikt; Konfliktlösung; Lernpsychologie; Sozialpsychologie; Schulorganisation; Schulklasse; Lehrer; Schüler; Disziplin (Ordnung); Interaktion; Unterrichtsstörung; Motivation; Peer Group; Unterrichtsorganisation; Klassenführung; Unterricht; Ritual; Berufliche Kompetenz; Soziologie
Abstract	Wie funktionieren Interaktionsprozesse im Klassenzimmer? Wie lassen sich Unterrichtsstörungen erklären und warum eskalieren Konflikte? Interaktionsprozesse im Unterricht werden unter Rückgriff auf soziologische und psychologische Theorien umfassend dargestellt. Ausgehend von den institutionellen Rahmenbedingungen und den Anforderungen an die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen wird die Interaktionsanordnung des Unterrichts differenziert beschrieben. Neben der Lehrer-Schüler-Interaktion erfährt die Interaktion unter Peers besondere Beachtung. Ordnungsmechanismen (Routinen und Rituale), Störungen der Unterrichtsinteraktion (Irritation, Konfrontation, Konflikt) sowie die Eskalation und Chronifizierung von Konflikten stehen im Zentrum der Betrachtung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4