Wem die Drossel sang. Gedichte erleben. Dr. A 1.

Autor/in	Kretschmer, Christine
Titel	Wem die Drossel sang. Gedichte erleben. Dr. A 1.
Quelle	Braunschweig: Westermann (2010), 191 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 183-190
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-14-162120-4
Schlagwörter	Verstehen; Grundschule; Unterrichtsbeispiel; Natur; Deutschunterricht; Gedicht; Literarische Erziehung; Literaturunterricht; Lyrik; Textinterpretation; Auswahl; Interpretation; Lebenswelt; Thema; Autor
Abstract	[Der Band] enthält im ersten Teil Anmerkungen über das Glück, Gedichte zu lesen und über die Bedeutung des Gedichts - nicht nur für Kinder. Es geht um Wissenswertes über Gedichte und um das Verstehen von Gedichten. Die weiteren Kapitel wenden sich dem Gedicht in der Grundschule zu. Es beginnt mit Anmerkungen zur Auswahl der Gedichte in diesem Band. Es folgt ein Plädoyer für die Einbettung der Gedichte in thematische Zusammenhänge. Um die Aneignung von Gedichten geht es im Kapitel "Gedichte inwendig sagen und auswendig lernen". Überlegungen zum Gespräch über Gedichte schließen sich an. Außerdem werden Formen produktiven Umgangs mit Gedichten vorgestellt. Im Praxisteil finden sich ausgewählte Unterrichtsbeispiele. Sie sind nach Themen geordnet. Zwei Kapitel wenden sich sprachlichen Themen zu: Das Kapitel "Am Anfang steht das A" stellt neuere ABC-Gedichte vor, im Kapitel "Von kleinen und großen Büchern" geht es um Gedichte, in denen Bücher eine Rolle spielen. Das Kapitel "Hexensprüche, Zauberkünste" eröffnet ein für Kinder faszinierendes Thema und die magischen Möglichkeiten der Sprache. Die weiteren Kapitel sind Themen gewidmet, die die Erfahrungswelt der Kinder aufgreifen - so die Kapitel: "Weil du mich magst" und "Schmeckt's?" - oder die den Erfahrungshorizont erweitern: "Gedichte für alle Jahreszeiten", "Von Regen und Wind", "Zu Land und in der Luft", "Mond und Sterne". Die Beispiele innerhalb der Kapitel enthalten Informationen zum Autor des jeweiligen Gedichts, Aussagen zum Gedicht und methodische Vorschläge, die aus der Struktur des Textes erwachsen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4