Kooperation im Ganztag. Erste Ergebnisse aus der Vertiefungsstudie der wissenschaftlichen Begleitung der OGS.

Autor/inn/en	Börner, Nicole; u.a.
Sonst. Personen	Grothues, Ramona (Red.)
Institution	Wissenschaftlicher Kooperationsverbund; Institut für Soziale Arbeit (Münster (Westf)); Serviceagentur Ganztägig Lernen in Nordrhein-Westfalen (Münster, Westfalen)
Titel	Kooperation im Ganztag. Erste Ergebnisse aus der Vertiefungsstudie der wissenschaftlichen Begleitung der OGS.
Quelle	Münster: Serviceagentur Ganztägig Lernen in NRW (2010), 68 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Der GanzTag in NRW. 14
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 66-67
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2191-4133
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogen; Interview; Trägerschaft; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulprogramm; Elternmitwirkung; Offene Schule; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrerkollegium; Außerunterrichtliche Betreuung; Projekt; Steuerung; Sozialpädagoge; Bildungsbericht; Konzeption; Kooperation; Qualitätsentwicklung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Ausbau des Ganztags ist ein Schwerpunkt zukunftsfähiger Schul- und Jugendpolitik. ... Ein wichtiger Baustein der Qualitätsentwicklung ist die wissenschaftliche Begleitung der offenen Ganztagsschule im Primarbereich. Sie wird ab 2010 als "Bildungsberichterstattung Ganztag" fortgeführt und bezieht dabei auch die Sekundarstufe I ein. Nunmehr liegen die Ergebnisse der dritten Phase der nordrhein-westfälischen OGS-Studie - der größten Studie eines einzelnen Bundeslandes - vor. ... Dieses Heft der Reihe "Der GanzTag in NRW" stellt erste ausgewählte Ergebnisse dieser Studie vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4