Science Education Research and Education for Sustainable Development - 22. Sommersymposium zur Chemie- und Naturwissenschaftsdidaktik.

Autor/inn/en	Eilks, I.; Markic, S.; Ralle, B.
Titel	Science Education Research and Education for Sustainable Development - 22. Sommersymposium zur Chemie- und Naturwissenschaftsdidaktik.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 534-536 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-362-5
Schlagwörter	Didaktik; Chemie; Naturwissenschaften; Symposium
Abstract	Die internationalen Symposien zur Chemie- und Naturwissenschaftsdidaktik gibt es bereits seit 1981 Seit 2004 finden sie im zweijährigen Wechsel an den Universitäten Dortmund und Bremen statt. Regelmäßig treffen sich 100-150 Naturwissenschaftsdidaktiker/innen aus über 20 Ländern auf den Symposien. Das Symposium 2014 unterstellt Naturwissenschaften und Technik eine besondere Bedeutung für die nachhaltige Entwicklung moderner Gesellschaften und die Bewältigung wichtiger Umweltherausforderungen. Es greift die Schlüsselrolle der Bildung für ein Gelingen nachhaltiger Entwicklung auf, wie sie bereits in der Agenda 21 beschrieben ist. 2014 endet die UN-Weltdekade einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BnE). Das Symposium begreift diesen Zeitpunkt als gute Chance für eine Bestandsaufnahme und einen Blick nach vorne. Dies geschieht aus dem Blickwinkel der naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken und setzt dieses Ziel in einer interdisziplinären Perspektive unter Einbezug benachbarter Fachrichtungen um. Das Poster berichtet über die Ergebnisse des Symposiums.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2