Sprachliches und mediales Lernen in der Grundschule.

Sonst. Personen	Wildemann, Anja (Hrsg.); Fornol, Sarah (Hrsg.)
Titel	Sprachliches und mediales Lernen in der Grundschule.
Quelle	Aachen: Shaker (2015), 179 S.Verfügbarkeit
Reihe	Papers of excellence. 6. ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1869-4691
ISBN	3-8440-3494-3; 978-3-8440-3494-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fragebogenerhebung; Quantitative Forschung; Teilnehmende Beobachtung; Digitale Medien; Medienalltag; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Grundschule; Grundschulpädagogik; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprachgebrauch; Mehrsprachigkeit; Mathematikunterricht; Textaufgabe; Transformation; Sachunterricht; Tandem-Methode; Deutschland
Abstract	[Im Sammelband] werden exzellente Abschlussarbeiten aus den Disziplinen Fachdidaktik Deutsch und Grundschulpädagogik präsentiert. Der Band diskutiert u.a. die Anforderungen, die sich in einem modernen Deutschunterricht stellen. Darin sind Aspekte wie Globalisierung, medialer Wandel und sprachliche Bildung Kristallisationspunkte für Empirie und Didaktik. Die Beiträge ermöglichen Einblicke in den schulischen Umgang mit Medien im Deutschunterricht und gehen der Frage nach, zu welchen sprachlichen Leistungen Kinder im Umgang mit digitalen Medien in der Lage sind. Über den Deutschunterricht hinaus hat sprachliches Können zudem eine Schlüsselfunktion, die für alle Unterrichtsfächer relevant ist. Wie sprachliches und fachliches Lernen zusammenhängen ist daher eine Frage, die sich sowohl die Fachdidaktik Deutsch als auch andere Fachdidaktiken stellen müssen. Dies geschieht in diesem Band, indem exemplarisch an den Fächern Mathematik und Sachunterricht die Bedeutung der Sprache für das Fachlernen aufgezeigt wird. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1