Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Thielen, Marc |
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Titel | Behinderte Übergänge in die Arbeitswelt. Zur Bedeutung und pädagogischen Bearbeitung von Diversität im Alltag schulischer Berufsvorbereitung. |
Quelle | Aus: Wansing, Gudrun (Hrsg.); Westphal, Manuela (Hrsg.): Behinderung und Migration. Inklusion, Diversität, Intersektionalität. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 203-220
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-531-19400-3; 978-3-531-19400-4 |
DOI | 10.1007/978-3-531-19401-1_11 |
Schlagwörter | Bildungsbeteiligung; Ethnografie; Bildungsangebot; Arbeitswelt; Migrationshintergrund; Berufsausbildung; Berufsbildung; Ausbildungsplatz; Berufsvorbereitung; Benachteiligung; Heterogenität; Auszubildender; Migrant; Deutschland |
Abstract | Der Autor beleuchtet in seinem Beitrag die ungleichen Teilhabechancen von Migrantenjugendlichen am Übergang von der Schule zur beruflichen Bildung. Auf der Basis einer ethnographischen Studie untersucht er, wie Ausbildungsreife durch pädagogische Praktiken hergestellt wird und welche Bedeutung ein Migrationshintergrund (in Verbindung mit weiteren Heterogenitätsdimensionen) dabei einnimmt. Es wird am Beispiel der schulisch organisierten Vermittlung in betriebliche Praktika deutlich, dass ein Migrationshintergrund vergleichbar negative Effekte wie eine funktionale Beeinträchtigung nach sich ziehen und den Zugang zum Ausbildungsmarkt erheblich erschweren oder gänzlich behindern kann. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2015/2 |