Strategisch lesen und schreiben lernen. Erste Lern- und Arbeitstechniken für den frühen Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Böttger, Heiner
Titel	Strategisch lesen und schreiben lernen. Erste Lern- und Arbeitstechniken für den frühen Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 12 (2013) 4 (45), S. 12-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Grundschule; Lernmethode; Methodik; Bildwörterbuch; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen; Schreiben
Abstract	Lern- und Arbeitstechniken sind unverzichtbar für ein erfolgreiches Englischlernen in der Schule und darüber hinaus. Schon ab dem ersten Schuljahr können die Kinder die Kontrolle über ihren eigenen Lernprozess in der Fremdsprache steigern, wenn ihnen kindgerechte Lernstrategien vorgestellt werden, wenn sie diese ausprobieren und dabei feststellen, welche ihnen besonders helfen. Der Beitrag erläutert, wie man diese behutsam und Stück für Stück aufbaut, sodass schon Grundschulkinder einen erheblichen Teil der Verantwortung für den eigenen Englisch-Lernprozess übernehmen können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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