Same but different. Wahrnehmung von Eigenem und Fremden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mayer, Nikola
Titel	Same but different. Wahrnehmung von Eigenem und Fremden.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 11 (2012) 2, S. 7-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Identität; Interkulturelle Kommunikation; Grundschule; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Fachdidaktik; Kommunikative Kompetenz; Englischunterricht; Fremdheit; Kompetenzentwicklung; Deutschland
Abstract	Interkulturelles Lernen beginnt im Englischunterricht der Grundschule. Die Förderung von interkultureller kommunikativer Kompetenz ist eine wichtige Grundlage für das übergeordnete Ziel des Fremdsprachenlernens, die angemessene Verwendung der englischen Sprache in außerschulischen und internationalen Kontexten. Wie die Grundschule der Aufgabe gerecht wird, die Kinder für inter-, trans- und multikulturelle Situationen zu sensibilisieren und zu öffnen, erläutert der Beitrag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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