Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Heimann, Rebekka; Merge, Vera; Sperlich, Katharina |
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Titel | Wie effektiv nutzen Siebtklässler Experimente zur Überprüfung von Erklärungen? Teil 2: Verbrennung von Kupfer. |
Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 61 (2012) 1, S. 46-48 |
Beigaben | Experimentieranleitung |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0177-9516; 1617-5638 |
Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Testaufgabe; Schuljahr 07; Experiment; Chemieunterricht; Kupfer; Verbrennung; Begutachtung; Deutschland |
Abstract | Im Rahmen des vorliegenden Beitrags wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schüler experimentelle Befunde aufgreifen, um Erklärungen für die Verbrennung von Kupfer zu überprüfen. Es zeigt sich auch bei dieser Studie, dass typische Alltagserklärungen selbst bei Schülern mit wenig eigener Experimentiererfahrung deutlich seltener vorkommen, wenn widerlegende Experimente beobachtet werden können (Original übernommen). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2012/3 |