Parents' perspectives on services to support families in all-day schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Börner, Nicole
Titel	Parents' perspectives on services to support families in all-day schools.
Quelle	Aus: Richter, Martina (Hrsg.); Andresen, Sabine (Hrsg.): The politicization of parenthood. Shifting private and public responsibilities in education and child rearing. Dordrecht u.a.: Springer (2012) S. 221-233 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Children's well-being: Indicators and research. 5
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	94-007-2971-5; 978-94-007-2971-1; 978-94-007-2972-8
DOI	10.1007/978-94-007-2972-8_17
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Familie; Familienpolitik; Förderung; Eltern; Schule; Offene Schule; Primarbereich; Ganztagsschule; Angebot; Freizeitangebot; Jugendhilfe; Elternwille; Kooperation; Nordrhein-Westfalen
Abstract	The chapter asks how the reforms in the services provided in the school context can support families. The author bases her study on interviews with parents whose children attend voluntary all-day schools as well as parents whose children do not attend voluntary all-day schools. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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