Tennis im Schulsport. Begründung und Konzeption einer Unterrichtsreihe zur Einführung in das Tennisspiel im Sportunterricht.

Autor/inn/en	Seidel, Ilka; Stein, Thorsten; Fühl, Marion; Schwameder, Hermann
Titel	Tennis im Schulsport. Begründung und Konzeption einer Unterrichtsreihe zur Einführung in das Tennisspiel im Sportunterricht.
Quelle	In: Sportunterricht, 60 (2011) 11, S. 338-343Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Methode; Sekundarstufe I; Didaktik; Unterrichtsreihe; Rückschlagspiel; Schulsport; Sport; Sportspiel; Sportunterricht; Tennis
Abstract	Tennis wird im Schulsport aus Schülersicht gewünscht, aber selten unterrichtet. Vor dem Hintergrund, Schülern den Zugang auch zu Sportarten zu ermöglichen, die nicht in den Kanon der traditionellen Sportarten fallen, zeigt der Beitrag auf, dass Tennis im Schulsport unter der den verschiedenen pädagogischen Perspektiven (hier: Leistung, Miteinander, Eindruck) sinnvoll ist, und wie dies konkret umgesetzt werden kann. Der Beitrag stellt eine didaktisch-methodische Unterrichtskonzeption für die Klassenstufe 7 vor. Verf.-Referat. Students would like to have tennis as a physical education subject, but it is seldom taught. Allowing students to experience sports which are not among the traditional sports, the authors argue that tennis in physical education is meaningful from various educational perspectives (especially: performance, community, impression) and show how this can be realized. They present an instructional concept for seventh graders. Verf.-Referat. Les élèves désirent souvent le tennis comme matière d'EPS. Mais, rarement, le tennis est proposé dans les cours d'EPS. Face au fait d'offrir aux élèves des disciplines sportives ne se trouvant pas dans le programme scolaire traditionnel, les auteurs montrent que le tennis peut être envisagé sous es perspectives pédagogiques diverses (ici: le rendement, jouer ensemble, présentation) et comment il est possible de le réaliser. Les auteurs proposent une unité de travail pour des élèves de la classe 7 (âgés entre 12/13 ans). Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/3