Experimentieren aus der Sicht kompetenzorientierten naturwissenschaftlichen Lernens.

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Autor/in	Greinstetter, Roswitha
Titel	Experimentieren aus der Sicht kompetenzorientierten naturwissenschaftlichen Lernens.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 161 (2011) 3/4, S. 393-400Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Lehrmittel; Sachunterricht
Abstract	Im vorliegenden Artikel wird eine Studie zu Experimentieranleitungen österreichischer Sachunterrichtsbücher näher unter der Fragestellung naturwissenschaftlicher Kompetenzorientierung präsentiert. Die Analyse knüpft an eine vor fünf Jahren durchgeführte Untersuchung an, stellt ältere und neuere Lehrwerke gegenüber und hält Entwicklungen unter der genannten Fragestellung fest. Spezielle Schwerpunktsetzung wird dabei auf das problemlösende und konstruktivistische Lernen gelegt. Mit dieser Analyse wird darüber hinaus das Ziel verfolgt, Chancen und Grenzen dieser Lehrmittel aufzudecken. Abschließend werden Anregungen zur Weiterentwicklung naturwissenschaftlichen Unterrichts gegeben und Kompetenzniveaus angelehnt an die Niveaustufen für Problemlösen aus der PISA-Erhebung 2003 beschrieben.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2011/4

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