Bedingungen und Auswirkungen selbstbestimmter Lehrermotivation.

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Autor/inn/en	Müller, Florian H.; Hanfstingl, Barbara; Andreitz, Irina
Titel	Bedingungen und Auswirkungen selbstbestimmter Lehrermotivation.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 159 (2009) 1-2, S. 142-152Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Lehrer; Schüler; Motivation
Abstract	Dieser Beitrag untersucht auf der Basis der Selbstbestimmungstheorie, von welchen Bedingungen im Schulsystem die Lehrermotivation positiv beeinflusst und durch welche Faktoren sie unterminiert wird. Ferner wird der Frage nachgegangen, in welchem Zusammenhang die Lehrermotivation mit der Motivation der SchülerInnen und der Unterrichtsgestaltung steht. Die Ergebnisse verweisen auf direkte und indirekte Zusammenhänge zwischen verschiedenen institutionellen Rahmenbedingungen von Schule, der Unterstützung der Lehrpersonen durch KollegInnen und Schulleitung, der selbstbestimmten Lehrermotivation und der Lernmotivation der SchülerInnen sowie den Unterrichtsbedingungen.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2010/1

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