Rückmeldesysteme und ihre mögliche Wirkung auf den Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Merkens, Hans
Titel	Rückmeldesysteme und ihre mögliche Wirkung auf den Unterricht.
Quelle	Aus: Böhm-Kasper, Oliver (Hrsg.); Schuchart, Claudia (Hrsg.); Schulzeck, Ursula (Hrsg.): Kontexte von Bildung. Erweiterte Perspektiven in der Bildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 217-232Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-1906-3
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Schule; Feedback; Unterricht; Wirkung; Deutschland
Abstract	Der Autor befasst sich auf der schulpraktischen Ebene vor dem Hintergrund von Rückmeldesystemen für den Unterricht mit der Verbindung von unterrichtlichem Steuerungswissen, wie es bspw. Durch Lernstandserhebungen bereitgestellt wird, und seiner Nutzung für die Verbesserung der Unterrichtsqualität. Die Ergebnisse seiner Untersuchungen bestätigen die Bedeutung der herkunftsspezifischen Klassenzusammensetzung für die individuelle Leseleistungsentwicklung und verweisen damit auf die Notwendigkeit der gezielten Unterstützung von Lehrkräften hinsichtlich der Anwendung adaptiver Unterrichtstechniken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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