Langue précoce, langue voisine. Quels enjeux pour l'enseignement d'une langue étrangère en situation de contact?

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Autor/in	Ziegler, Gudrun
Titel	Langue précoce, langue voisine. Quels enjeux pour l'enseignement d'une langue étrangère en situation de contact?
Quelle	In: Babylonia, (2006) 1, S. 17-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kindergarten; Vorschule; Frühbeginn; Grundschule; Primarbereich; Sekundarbereich; Nachbarsprache; Sprachkontakt; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Modellversuch; Sprachpolitik; Begegnung; Frankreich; Lothringen; Saarland
Abstract	Die Autorin beschreibt den frühbeginnenden Französischunterricht an Grundschulen im Saarland unter Berücksichtigung der besonderen Situation, dass es sich beim Französischen um eine direkt erfahrbare Nachbar- und Kontaktsprache handelt. Dabei skizziert sie auch, wie der Französischunterricht im Sinne der Sprachbegegnung an den weiterführenden Schulen fortgesetzt wird bzw. welche vorschulischen Möglichkeiten des frühzeitigen Französischlernens und der Sprachbegegnung im Saarland angeboten werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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