Bildungs-Steuerung und Personalität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bohnsack, Fritz
Titel	Bildungs-Steuerung und Personalität.
Quelle	In: Erziehungskunst, 70 (2006) SH, S. 97-107Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Bildungsprozess; Beziehung; Individualität; Selbstbestimmung; Lernstandserhebung; Bildungsstandards; Schule; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernprozess; Steuerung; Ökonomisierung; Leistungsmessung; Buber, Martin; Deutschland
Abstract	Wieweit und wie lassen sich Bildungsprozesse "steuern" und in welcher Hinsicht verhindern die diversen Varianten von Steuerungsmaßnahmen Personalität oder fördern sie? Wie muss Fremdbestimmung aussehen, damit sie Selbstbestimmung stimuliert und nicht unterdrückt? ... Um die Frage nach den Auswirkungen von Steuerungsmaßnahmen einschließlich Standardisierungen auf die personalen Strukturen von Schülern und Lehrern fundierter beantworten zu können, [werden] in einem 1. Teil diese Strukturen näher entwickelt... , und zwar mit Hilfe von Martin Bubers dialogischer Bestimmung dessen, was er Du-Beziehung nennt. ... In einem 2. Teil werden dann die Auswirkungen verschiedener Formen von Bildungs-Steuerung in den Blick genommen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4

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