Kompetenzbeschreibung und Bildungsstandards.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maurer, Klaus-Michael
Titel	Kompetenzbeschreibung und Bildungsstandards.
Quelle	In: Erziehungskunst, 70 (2006) 11, S. 1165-1174Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Kompetenz; Begriff; Fertigkeit; Fähigkeit; Handlungskompetenz; Selbstwirksamkeit; Bildungsstandards; Waldorfschule; Schüler; Fachkompetenz; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Lernziel; Lehrplan; Lehrplangestaltung; Deutschland
Abstract	"In diesem Beitrag geht es um die Frage, was Kompetenzen sind, wie sie beschrieben, erfasst und vielleicht sogar bewertet werden können. Erst dann lässt sich prüfen, ob die unterschiedlichen Beschreibungen geeignet sind, die Kompetenzen eines Menschen darzustellen und seine Befähigung zu einer beruflichen, universitären oder wie auch immer gearteten Weiterbildung zu verdeutlichen." Der Autor beschreibt die Entwicklung unterschiedlicher Kompetenzen aus der Sicht der Waldorfpädagogik. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4

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