Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Müller-Hartmann, Andreas |
|---|---|
| Titel | Interkulturelles Lernen in internationalen Telekollaborationsprojekten. Die Entwicklung von Erfahrungswissen angehender Fremdsprachenlehrer/innen. |
| Quelle | In: Fremdsprachen lehren und lernen, 34 (2005), S. 192-206 |
| Beigaben | Tabellen 1; Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0932-6936 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Pilotstudie; Interkulturelle Kommunikation; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Projektmethode; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Korrespondenz; Hochschule; Internet; Forschungsprojekt; Deutschland |
| Abstract | Telecollaboration offers an opportunity to develop intercultural communicative competence (ICC) in pre-service teacher training seminars. The contribution describes best practice in form of a seminar model that is based on a five-year long research project between a German college of education and an American university. Future foreign language teachers first of all must become intercultural speakers themselves before they can teach ICC in schools. To develop their knowledge base via experiential learning and model teaching, EFL student teachers engaged in a collaborative project with learners of German in an American university over the period of half a semester. The second half of the semester was used to reflect on the experience and to begin to develop a knowledge base for possible future school settings. Data from these five project seminars show how student teachers developed ICC in the process. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2006/5 |
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