Netzwerk "Jugendliche an der 2. Schwelle". Unterstützung Jugendlicher und junger Erwachsener bei der Eingliederung in den Arbeitsmarkt.

Autor/inn/en	Blickwede, Inga; Böhnisch, Lothar; Kehler, Holger; Raithelhuber, Eberhard; Thierling, Christiane
Institution	Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management; Institut für Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften (Dresden)
Titel	Netzwerk "Jugendliche an der 2. Schwelle". Unterstützung Jugendlicher und junger Erwachsener bei der Eingliederung in den Arbeitsmarkt. Gefälligkeitsübersetzung: Network "Adolescents on the second threshold". Support for adolescents and young adults during integration on the labor market.
Quelle	Berlin (2005), 188 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	QUEM-Materialien. 65
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Wissenschaftliche Begleitung; Jugend; Arbeitsgesellschaft; Arbeitsmarkt; Berufliche Integration; Qualifikation; Qualifikationserwerb; Arbeitsberatung; Berufswahl; Jugendhilfe; Entgrenzung; Netzwerk; Bildungseinrichtung; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Die Studie 'Netzwerk Jugendliche an der 2. Schwelle' (2001-2004) untersucht in Form einer Evaluierung von sechs Modellprojekten die Fördermaßnahmen zur Eingliederung Jugendlicher und junger Erwachsener in den Arbeitsmarkt in Ostdeutschland. Den theoretischen Hintergrund und damit den Rahmen für den evaluatorischen Zugang der wissenschaftlichen Begleitung zum Forschungs- und Gestaltungsprojekt bilden die im ersten Kapitel dargelegten sozialwissenschaftlichen Erkenntnisse im Zusammenhang mit der Entgrenzung von Jugend, der Kompetenzentwicklung im Strukturwandel der Arbeitsgesellschaft, den Übergängen junger Erwachsener in Arbeit und den besonderen Anforderungen an das Lernen im Erwachsenenalter. Das Evaluationskonzept und methodologische Design der Datenerhebungen für das Forschungs- und Gestaltungsprojekt wird im zweiten Kapitel vorgestellt. Eingegangen wird dabei sowohl auf das Spannungsfeld, in welchem sich Evaluationen im Allgemeinen bewegen, als auch auf den seitens der wissenschaftlichen Begleitung gewählten anerkennungsorientierten Zugang einer responsiven Evaluation. Daran schließt sich im dritten Kapitel eine Beschreibung der sechs begleiteten und evaluierten Modellprojekte an, innerhalb welcher auf die unterschiedlichen Voraussetzungen, Strategien und Entwicklungsprozesse in den einzelnen Standorten eingegangen wird. Im vierten und fünften Kapitel werden die aus Sicht der wissenschaftlichen Begleitung wesentlichen Ergebnisse der Datenerhebungen durch Interviews sowohl übergreifend als auch standortbezogen dargestellt. Diese Ergebnisse werden im sechsten Kapitel im Hinblick auf die allgemeinen Zielstellungen des Forschungs- und Gestaltungsprojektes miteinander in Beziehung gesetzt und als Erkenntnisse des Begleitungs- und Evaluationsprozesses formuliert. Die im siebten Kapitel dargestellten Elemente greifen die durch die wissenschaftliche Begleitung als innovativ identifizierten Entwicklungsleistungen aus der Gestaltungsarbeit der Modellprojekte auf. In einem weiteren Schritt werden diese auf die Herausforderungen zur Gestaltung regionaler und integrierter Übergangsstrukturen bezogen und Entwicklungsrichtungen aufgezeigt, die sich angesichts des Strukturwandels der Arbeitsgesellschaft und seiner Folgen für den Übergang junger Erwachsener an der 2. Schwelle ergeben. Zusammen mit den Erkenntnissen aus den Datenerhebungen bilden die innovativen Elemente unter Einbindung der wissenschaftlichen Diskurse und praktischen Politiken die Grundlage für die im achten Kapitel skizzierten Perspektiven zur Gestaltung integrierter Übergangsstrukturen für junge Erwachsene in Beschäftigung. (ICG2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2001 bis 2004.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/3