Von der Schule in den Beruf: Youth in Transition Survey - eine kanadische Längsschnittuntersuchung.

Autor/inn/en	Schwippert, Knut; Lenkeit, Jenny
Titel	Von der Schule in den Beruf: Youth in Transition Survey - eine kanadische Längsschnittuntersuchung.
Quelle	In: Tertium comparationis, 14 (2008) 2, S. 154-167Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9732
DOI	10.25656/01:24422
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-244229
Schlagwörter	Bildungsprozess; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Bildungsentscheidung; Bildungssystem; Bildungsreform; Schule; Schulsystem; Sekundarstufe II; Übergang; Sekundarbereich; Berufsausbildung; Berufsbildung; Beruf; Berufsorientierung; Studium; Universität; Internationaler Vergleich; Jugendlicher; Deutschland; Kanada; Nordamerika
Abstract	[Die Autoren] geben einen Überblick über die in Kanada seit 2000 laufenden Untersuchungen, bei der in Ergänzung der nationalen PISA-Untersuchung der Übergang von der Schule in den Beruf empirisch befasst wurde. In dieser Studie wird in den Blick genommen, welche verschiedenen Bildungswege sich durch bzw. trotz der deutlichen Gliederung des Sekundarbereichs II für die Jugendlichen ergeben, die nicht unbedingt geradlinig in den Beruf oder auf die Universität streben und gegebenenfalls ihre am Ende ihrer Schulzeit gefällte Bildungsentscheidung zu einem späteren Zeitpunkt nochmals revidieren möchten. Eine Frage die in Deutschland bereits seit Jahren mit dem Übergang von der Grund- zur Sekundarstufe virulent ist. (DIPF/Orig.). Reforms of school structure are not only expected to improve educational opportunities for students. Rather they focus on the educational system itself to make adjustments required by current challenges of a globally changing world. Consequently, to implement educational reforms also means to arrange the future of individuals and the society they live in. To gain in depth knowledge about the reformation processes, Canada decided to conduct a longitudinal study to document information of educational pathways, conditions, and educational success of teenagers and young adults. The Youth in Transition Survey (YITS) collects data on two age cohorts that are currently proceeding from the general education system into occupational engagements. The present article initially gives an overview of both the German and the Canadian educational systems. It then presents some results from the YIT-Survey. These results at this point will neither be embedded in a broader scientific context, nor will any consequences be drawn for the German educational system. The article does not aim at comprising the entire contents of the study. In connection with the two preceding articles, it rather wishes to give a short introduction into the Canadian YIT-Survey to call attention to a well established study, which can be, if any, a model for future panel studies in Germany. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3