"Bildung" zwischen Individuation und Vernetzung.

Autor/in	Stroß, Annette M.
Titel	"Bildung" zwischen Individuation und Vernetzung. Gefälligkeitsübersetzung: "Education" between individuation and networking.
Quelle	Aus: Ehrenspeck, Yvonne (Hrsg.); Haan, Gerhard de (Hrsg.); Thiel, Felicitas (Hrsg.): Bildung: Angebot oder Zumutung? Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 65-74 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15394-3; 978-3-531-15394-0; 978-3-531-90826-7
DOI	10.1007/3-531-90826-X_4
Schlagwörter	Bildung; Glaube; Religiosität; Vernetzung; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Im Mittelpunkt der Untersuchung steht "Vernetzung" als individuell wahrgenommene Verbundenheit des Menschen mit einem als übermächtig erfahrenen Schicksal. Ein Blick in die Shell-Jugendstudien zeigt, dass sich ein Denken und Wahrnehmen in Bildungs- und Vernetzungskategorien bei Jugendlichen keineswegs ausschließt - mehr als die Hälfte der Jugendlichen glaubt an "übernatürliche Kräfte". Die Verfasserin interpretiert diesen Befund im Lichte von Nitschkes Ansatz einer historisch-anthropologischen Sozialforschung. Unter bildungstheoretischer Perspektive zeigt sich hingegen der systematische Ausschluss des Vernetzungsaspekts als Säkularisierungsfolge. Das Fazit der Verfasserin: Angesichts der synchron konzipierten Bildungs- und Vernetzungsvorstellungen unter heutigen Jugendlichen scheinen subjektzentrierte Legitimationsmuster zu kurz zu greifen. (ICE2). Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2000 bis 2006.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/4