Schülerleistungen verstehen - Diagnose im Alltag.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hußmann, Stephan; Leuders, Timo; Prediger, Susanne
Titel	Schülerleistungen verstehen - Diagnose im Alltag. Gefälligkeitsübersetzung: Understanding student performance - diagnosis in everyday life.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 49 (2007) 15, S. 1-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Lernerfolgsmessung; Mathematikunterricht; Leistungsmessung
Abstract	Immer wieder wird die Bedeutung diagnostischer Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern hervorgehoben. Aber was genau soll im Mathematikunterricht diagnostiziert werden und wie? Im Artikel werden Vorschläge für eine Erweiterung des Diagnoserepertoires im Mathematikunterricht gemacht.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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