Sportliche Handlungsformen erleben und verstehen am Beispiel Frisbee. Ein mehrperspektivisches Unterrichtsvorhaben im Sportkurs der 11. Jahrgangsstufe.

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Autor/in	Neumann, Peter
Titel	Sportliche Handlungsformen erleben und verstehen am Beispiel Frisbee. Ein mehrperspektivisches Unterrichtsvorhaben im Sportkurs der 11. Jahrgangsstufe.
Quelle	In: Lehrhilfen für den Sportunterricht, 56 (2007) 8, S. 7-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2461
Schlagwörter	Spielform; Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Didaktik; Didaktische Grundlage; Handlungsorientierung; Übung; Übungsform; Mehrperspektivischer Unterricht; Unterrichtsreihe; Fachdidaktik; Bewegungsgestaltung; Fangen; Frisbee; Schulsport; Sport; Sportunterricht; Training; Werfen
Abstract	Zwei Ansätze mehrperspektivischen Unterrichts haben sich in den letzten 30 Jahren behauptet: der pragmatische Ansatz von Kurz und der handlungstheoretische Ansatz von Ehni. Nach Ehni sollen Schüler/-innen u.a. im Schulsport lernen, Sport unter speziellen Handlungsperspektiven bzw. -formen zu erleben: Erkunden, Üben, Trainieren, Wettkämpfen, Spielen und Gestalten. Der Autor will die unterrichtliche Umsetzbarkeit des als zu theoretisch beurteilten handlungstheoretischen Ansatzes am Beispiel eines Unterrichtsvorhabens zum Thema Frisbee in einer 11. Klasse zeigen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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