Ohne "Führerbefehl"?! Die Entscheidung zum Holocaust als Forschungsproblem.

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Autor/in	Baumgärtner, Ulrich
Titel	Ohne "Führerbefehl"?! Die Entscheidung zum Holocaust als Forschungsproblem.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 20 (2007) 3, S. 20-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Methode; Methodologie; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Geschichtsunterricht; Historische Quelle; Holocaust; Nationalsozialismus; Geschichtswissenschaft
Abstract	Der Holocaust gilt als eines der größten Menschheitsverbrechen, das beim Betrachter wegen seiner Monstrosität, aber auch wegen der Kombination von planmäßiger Durchführung und menschlicher Grausamkeit immer wieder die "Grenzen des Verstehens" (Hanno Loewy) berührt, ja überschreitet. Umso notwendiger ist es, beim historischen Lernen die Möglichkeiten einer geschichtswissenschaftlichen Erklärung für den Beginn des Massenmordes auszuloten. Schülerinnen und Schüler (Sek I/Sek II) erarbeiten hier Zeitpunkt, Beteiligte und Gründe. (Orig.) - UE Sek I/Sek II.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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