Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Überschneidungsbereiche des Geographie- und des Fremdsprachenunterrichts. Teil 2. Vorschlag für ein fachübergreifendes Konzept von Content und Language integrated Learning (CLIL).

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Autor/in	Lenz, Thomas
Titel	Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Überschneidungsbereiche des Geographie- und des Fremdsprachenunterrichts. Teil 2. Vorschlag für ein fachübergreifendes Konzept von Content und Language integrated Learning (CLIL).
Quelle	In: Geographie und Schule, 26 (2004) 148, S. 38-45Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Vergleich; Interkulturelles Lernen; Didaktische Grundlage; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsinhalt; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Geografie; Geografieunterricht; Landeskunde; Konzeption; Kooperation
Abstract	In diesem zweiten Teil geht es zunächst um das Konzept von "Content and Language Integrated Learning", um Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung und abschließend um die praktische Umsetzung am Beispiel der Unterrichtseinheit "Tomato Production in California". Die Materialien sind beigefügt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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