Lese-Rechtschreibschwäche und Legasthenie. Bestandserhebung, Förderungsmöglichkeiten, Anlaufstellen.

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Autor/in	Hofmann, Bernhard
Titel	Lese-Rechtschreibschwäche und Legasthenie. Bestandserhebung, Förderungsmöglichkeiten, Anlaufstellen.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 71 (2003) 6, S. 53-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Diagnostischer Test; Förderung; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Leseschwäche; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Rechtschreibschwäche; Empfehlung
Abstract	Wie können Schülerinnen und Schüler mit Lese- und Rechschreibschwächen im Unterricht der Sekundarstufe I gefördert werden? "Es ist dabei besonders wichtig, zunächst den Bestand zu erheben, damit man zu geeigneten Förderungsmaßnahmen kommen kann. Sowohl für die Diagnose wie für die Therapie werden geeignete Materialien benannt. Für Fälle von Legasthenie werden außerschulische Anlaufstellen genannt."
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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