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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
LogOut - Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben... So hat Clifford Stoll sein neuestes Werk mit "Hightech-Ketzereien" betitelt. Einer, der es wissen muss, da er zu den Pionieren des Computereinsatzes und des Internets gehört, warnt vor überzogener Technikgläubigkeit und Euphorie. Ob das auch für Hörgeschädigte gilt? Meine Antwort können Sie sich sicherlich schon denken. Nicht sonderlich spannend. Auf die Begründung kommt es allerdings an. Um die besser verstehen zu können, muss man einen Einblick gewinnen in den momentanen Stand der Dinge. Ich beschränke mich hier auf das Internet. Als einer der Webmaster von http://www.taubenschlag.de surfe ich seit Jahren täglich im Internet, besonders auf den deaf sites, den Seiten von Hörgeschädigten bzw. für Hörgeschädigte. In dieser Zeit ließen sich einige Tendenzen beobachten, und davon lassen sich Zielvorstellungen und Prognosen ableiten. (Orig.).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
2003_(CD)
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Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0018-3121
Rehling, Bernd: Über Sinn und Unsinn des Internets für Hörgeschädigte. 2001.
2809030
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