"Nur nicht gleich interpretieren!" Kreative und produktionsorientierte Zugangsmoeglichkeiten bei der Textarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nuenning, Ansgar
Titel	"Nur nicht gleich interpretieren!" Kreative und produktionsorientierte Zugangsmoeglichkeiten bei der Textarbeit.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 39 (48) (1995) 2, S. 102-106Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Lernen; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Methodik; Prozessorientierung; Sprechanlass; Textarbeit; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Ursache
Abstract	Der Autor plaediert fuer einen methodischen Pluralismus und spricht sich fuer einen schuelerzentrierteren Unterricht aus. Er gibt einen Ueberblick ueber Methoden fuer die Schulung des Textverstehens, indem er sich besonders auf Grzesik bezieht. Neben Grundgedanken und didaktischen Anregungen zum produktionsorientierten Unterrichtsverfahren benennt der Autor zahlreiche Aktivitaeten fuer Schreib- und Sprechanlaesse. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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