Feld Schlagwörter - Suchen Sie Ihr Suchwort? (fallweise eingeblendet)
Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Zum dritten Mal nach 1983 und 1985 fand in Lausanne eine fremdsprachendidaktische Tagung zum Deutschunterricht statt. Die spezifische Zielsetzung dieser Veranstaltung war eine doppelte. Zum einen sollte sie auf die Beduerfnisse der Unterrichtspraxis ausgerichtet sein, zum anderen sollte sie auf die spezifischen Beduerfnisse der Unterrichtenden in oeffentlichen und privaten Schulen, an Universitaeten und sonstigen Einrichtungen fuer Erwachsenenbildung (vor allem) in der Schweiz zugeschnitten sein. Der Band umfasst - geordnet nach den Bereichen Leseverstehen, Hoerverstehen und Verstehen insgesamt - die schriftliche Fassung der Plenarvortraege, Berichte der WorkshopleiterInnen, Hinweise auf die Workshops, zu denen keine Berichte vorliegen, sowie einige Reaktionen aus dem Teilnehmerkreis. Unter der Ueberschrift "Leseverstehen" haben die Herausgeber acht Aufsaetze plaziert: Gerard Westhoff, "Leseverstehen: Lesen, Lernen, Lehren" (S. 11 - 22); Esther Jansen, "Mit Zeitungen arbeiten. Erschliessungsstrategien fuer die untere Mittelstufe" (S. 23 - 26); Marie-Luise Brandi, Barbara Momenteau, "Leseverstehen im Bereich von Sachtexten" (S. 27 - 28); "Leseverstehen im Bereich von geisteswissenschaftlichen Texten" (S. 29 - 30); Gérard Merkt, "Leseverstehen in Lehrwerken" (S. 31 - 36); Susanne Wokusch, "(Literarische) Texte lesen - Was Syntax dazu beitragen kann" (S. 37 - 38); Hans F. Schuckall, "Erklaeren und Verstehen im Deutschunterricht mit Hilfe von Bildern" (S. 39 - 40); Dagmar Hexel, "Lire et retenir. Quelques réflexions sur l'évaluation de la compréhension écrite" (S. 41- 42). Zum Thema "Hoerverstehen" haben sich folgende Tagungsmitglieder geaeussert: Guenther Schneider, "Hinhoeren - Weghoeren. Zur Didaktik des Hoerverstehens" (S. 43 - 62); Edith Slembek, "Hoerverstehen durch Fernsehen? Probleme beim Einsatz von Informationssendungen im Fremdsprachenunterricht" (S. 63 - 66); Susanne Wokusch, "Video im Fremdsprachenunterricht" (S. 67 - 70); Christian Jauslin, "Hoerspiel" (S. 71 - 74); Franz Andres, "Hoerverstaendnis und Immersion: Workshop zum Projekt ' Unterrichtssprache Franzoesisch. Deutsch'" (S. 75 - 78); Hanspeter von Fluee, "Hoerverstehen in DaF-Lehrmitteln: Vorschlaege zum Umgang mit bestehendem Material" (S. 79 - 82); Wolfgang Hackl, "Regionale Varianten und Hoerverstehen" (S. 83 - 86). Unter der Rubrik "Uebergreifendes" finden sich folgende Beitraege: Guenther Schneider, "Hoeren und lesen lassen mit 'Authentik'" (S. 87 - 90); Michael Langer, "Fundgrube DaF - auch in der Schweiz?" (S. 91 - 94); Mimi Steffen, "Schweizerdeutsch verstehen" (S. 95 - 96); Wolfgang Simon, "Projektorientierter Unterricht" (S. 97 - 100); Léo Barblan, "Altersspezifische Faehigkeiten: quelques règles de base" (S. 101 - 104).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Falls Ihr Rechner sich im Netzwerk einer bei uns registrierten Einrichtung befindet, wird Ihnen automatisch ein
Link angeboten, über den Sie die Literatur in den Beständen Ihrer Einrichtung suchen bzw. finden können.
Dazu vergleichen wir die IP-Adresse Ihres Rechners mit den Einträgen unserer Registrierung. Eine Speicherung
Ihrer IP-Adresse findet nicht statt. Von außerhalb der registrierten Institutionennetzwerke können Sie sich mit
Hilfe der Liste "Institution wählen" manuell zuordnen um o.g. Link zu erzeugen.
Falls Ihr Rechner sich im Netzwerk einer bei uns registrierten Einrichtung befindet und der Zeitschriftentitel des
gewählten Artikel-Nachweises durch die EZB erfasst ist, bekommen Sie einen Link angeboten, der Sie zum
entsprechenden Eintrag leitet. Dort bekommen Sie weitere Hinweise zur Verfügbarkeit.
Standortunabhängige Dienste
Die Anzeige der Links ist abhängig vom Dokumenttyp: Zeitschriftenartikel sind, sofern verfügbar, mit einem Link auf den passenden Eintrag des Zeitschriftentitels in
der Zeitschriftendatenbank (ZDB) der Staatsbibliothek Berlin versehen. Dort kann man sich über die
Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0251-7256; 0259-1383
Verstehen im Deutschunterricht. Didaktik des Lese- und Hoerverstehens im Fach Deutsch als Fremdsprache. (Themenheft). 1991.
2695431
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)