Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Will, Gisela |
|---|---|
| Titel | Deutschunterricht mit Aussiedlerkindern. Theoretisches und ein Wuerfel. |
| Quelle | In: Fremdsprache Deutsch, (1991) Sondernr., S. 47-51 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0937-3160 |
| Schlagwörter | Kind; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lernhilfe; Übung; Lernspiel; Deutsch; Grammatik; Pronomen; Fremdsprachenunterricht; Visualisieren; Lied; Tanz; Aussiedler; Deutschland |
| Abstract | Die Autorin gibt einfuehrend eine zusammenfassende Darstellung der psychologischen und didaktischen Grundlagen des Fremdsprachenunterrichts mit (Aussiedler-)Kindern. Aus einem kurzen theoretischen Exkurs entwickelt sie die methodisch-didaktischen Konsequenzen und Prinzipien. Eine starke Visualisierung ist wichtig, denn Bild und Farbe bilden optische Verstaendigungshilfen. Der "handelnde" Umgang mit Sprache ist woertlich zu nehmen; es geht um Lernmaterial, das man in die Hand nehmen kann: Memory-Kaertchen, Leseleisten, Dominospiele. Ueber das Spielen als eine besondere Form kindgemaessen Lernens durch Handlung lassen sich Elemente, Strukturen und Sinngehalt der Sprache leichter erschliessen. Lernspiele eignen sich besonders gut zu Uebungen und Wiederholungen. In Lied und Tanz sind ebenfalls Mittel zur Sprachfoerderung zu sehen. Abschliessend berichtet die Autorin ueber die Herstellung von Pronomenkaertchen und -wuerfeln und beschreibt einen moeglichen Spielverlauf. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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