Hochbegabung - erkennen und begleiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berkhout, Louise
Titel	Hochbegabung - erkennen und begleiten.
Quelle	In: Erziehungskunst, 64 (2000) 11, S. 1182-1185Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Hochbegabung; Intelligenz (Psy); Kreativität; Familie; Förderung; Kind; Schule; Waldorfschule; Lehrer; Schulleistung; Lernen; Individualisierung; Differenzierung; Niederlande
Abstract	In diesem Beitrag wird zunächst kurz über ein theoretisches Konzept von Hochbegabung referiert, dann dargestellt, woran man ein besonders begabtes Kind erkennt und welche Hilfen es für die Schule gibt. An einem Beispiel wird gezeigt, was ein Lehrer in der Klasse unternehmen kann, und schließlich wird die Arbeit des Schulbegleitungsdienstes für die Waldorfschulen in Holland vorgestellt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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