Was fangen die Schulen mit den Ergebnissen an? Die Hamburger Leistungsvergleichsstudie aus der Sicht "beforschter" Schulen.

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Autor/inn/en	Klug, Christian; Reh, Sabine
Titel	Was fangen die Schulen mit den Ergebnissen an? Die Hamburger Leistungsvergleichsstudie aus der Sicht "beforschter" Schulen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 12, S. 16-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Vergleich; Vergleichsuntersuchung; Schullaufbahn; Schulentwicklung; Schulleitung; Beratung; Gymnasium; Schüler; Schülerbeurteilung; Schülerleistung; Didaktik; Leistung; Praxisbezug; Qualitätssicherung; Deutschland; Hamburg
Abstract	Die Ergebnisse von Leistungsstudien werden meist den Schulen zurückgemeldet - in der Hoffnung, dass dadurch in den Kollegien Selbstreflexionen angeregt und Entwicklungsimpulse gegeben werden. Was passiert in den Schulen aber wirklich, wenn sie "ihre" Ergebnisse erhalten haben? Dies wird am Beispiel der Hamburger LAU-Studie nach folgenden Schwerpunkten aufgezeigt: 1. Schulinterne Auswertung und Konsequenzen. 2. Verwertbarkeit der vorliegenden Daten. 3. Laufbahnberatung und Laufbahnentscheidungen für Schüler. 4. Curriculare und didaktische Konsequenzen. 5. Fehlende Differenziertheit der Rückmeldungen - Grenzen der Auswertung. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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