Das OECD-Projekt "PISA". Ein Beitrag zur Qualitätssicherung von Schule?

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Autor/inn/en	Markstahler, Jürgen; Steffens, Ulrich
Titel	Das OECD-Projekt "PISA". Ein Beitrag zur Qualitätssicherung von Schule?
Quelle	In: Schulverwaltung. Hessen, Rheinland-Pfalz, 4 (2000) 1, S. 12-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-9603; 1865-2026
Schlagwörter	Kompetenz; Verstehen; Bildungspolitik; Schulsystem; Schulentwicklung; Schüler; Schülerleistung; Lesen; Mathematik; Naturwissenschaften; Schlüsselqualifikation; Internationaler Vergleich; Effektivität; Leistung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Die Autoren machen zunächst den bildungspolitischen Hintergrund von PISA deutlich und stellen sodann Zielsetzung und Anlage der Untersuchung PISA dar. "PISA erfasst die Leistungen von 15-jährigen Schülerinnen und Schülern in den Unterrichtsbereichen Leseverständnis, Mathematik und Naturwissenschaften. Darüber hinaus werden fächerübergreifende Kompetenzen erfasst..." Es werden die Anforderungen zu den drei Unterrichtsbereichen näher erläutert. Danach wird auf den bildungspolitischen Stellenwert von PISA eingegangen und hervorgehoben, dass Erkenntnisse über die Gesamtheit von Schulen einer Region angestrebt werden und die Identifizierung einer einzelnen Schule ausgeschlossen sein soll. Abschliessen wird über den Beitrag der PISA-Studie für die Schulentwicklung diskutiert. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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