Was hemmt den Wandel von Bildungssystemen? Oder: Warum Schulprogrammarbeit in deutschen Schulen häufig auf taube Ohren stößt....

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dresselhaus, Günter
Titel	Was hemmt den Wandel von Bildungssystemen? Oder: Warum Schulprogrammarbeit in deutschen Schulen häufig auf taube Ohren stößt....
Quelle	In: Schulmanagement, 31 (2000) 3, S. 9-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8235
Schlagwörter	Bildung; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Vergleich; Bildungsniveau; Bildungssystem; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulprogramm; Schulkultur; Schüler; Schülerleistung; Bestandsaufnahme; Kritik; Leistung; Leistungsmessung; Qualität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung
Abstract	Der Verfasser stellt Überlegungen an zu folgenden Fragen: - Wie ist es zum qualitativen Niedergang in unserem Bildungssystem gekommen? - Was ist angesichts der festzustellenden Orientierungslosigkeit in unseren Schulen zu tun? - Inwieweit ist Schulprogrammarbeit ein taugliches Instrument für schulische Weiterentwicklung? (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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