Schule und Migration: Einblicke in die Praxis des interkulturellen Lernens.

Autor/in	Binder, Susanne
Titel	Schule und Migration: Einblicke in die Praxis des interkulturellen Lernens. Gefälligkeitsübersetzung: School and migration: insights into the practice of intercultural learning.
Quelle	In: SWS Rundschau, 42 (2002) 4, S. 422-440 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-165520
Schlagwörter	Schule; Sekundarstufe I; Lehrer; Schüler; Interkulturelle Bildung; Unterrichtspraxis; Unterricht; Mehrsprachigkeit; Migrant; Wien; Österreich
Abstract	'Die Wiener Gesellschaft ist geprägt von kultureller und sprachlicher Vielfalt, die auch Einzug in die Klassenzimmer gefunden hat. Die Etablierung von 'Interkulturellem Lernen' als Unterrichtsprinzip ist eine Reaktion darauf. Ein ethnologisches Forscherinnen-Team ist der Frage nachgegangen, wie LehrerInnen in Wien über interkulturelles Lernen denken und wie sie es im Schulalltag umsetzen. Es zeigte sich, dass kulturelle Vielfalt und Mehrsprachigkeit oft als Störfaktor und weniger als wertvolle (Wissens-)Kompetenz und Bereicherung betrachtet werden. Eine praktische Umsetzung gestaltet sich insofern schwierig, weil sowohl in der LehrerInnen-Ausbildung die Vermittlung interkultureller Kompetenzen als auch eine konkrete Ausformulierung von Inhalten und eine Zielorientierung des Unterrichtsprinzips 'Interkulturelles Lernen' fehlen. Dieser Beitrag bietet Ansätze für LehrerInnen, wie interkulturelles Lernen praktikabler und zugänglicher gemacht werden kann.' (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/1