Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weber, Jean Jacques |
|---|---|
| Titel | Towards multicultural education. A manifesto for literary studies. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 49 (2002) 3, S. 237-242 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Ethnozentrismus; Interkulturelle Kommunikation; Multikulturelle Erziehung; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Literaturverständnis; Englischunterricht; Kolonialismus; Rassismus; Interpretation |
| Abstract | Der Autor geht der Frage nach, wie Lehrende im fortgeschrittenen englischen Literaturunterricht einen Beitrag zu multikultureller Erziehung und interkulturellem Lernen - und damit zur Förderung von Toleranz und Respekt gegenüber anderen Kulturen - leisten können. Dabei basiert sein Verständnis von Multikulturalität auf der gesellschaftlichen Gleichwertigkeit der Kulturen. Ein Alphabet for Multiculturalism and Literature gibt Anregungen für die Herangehensweise an gezielt ausgewählte Texte und für mögliche Fragestellungen. Die 16 Stichwörter (accidental, belonging, critical awareness, disappearance, exclusion, force-feeding, gaze, hierarchisation, identity, language deficit myth, othering, presentation, racism, superiority, visibility, writing back) werden an Beispielen aus literarischen Texten vornehmlich post-kolonial geprägter Autoren (u.a. White Teeth von Zadie Smith und The Buddha of Suburbia von Hanif Kureishi) näher erläutert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2004_(CD) |
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