Szenisches Lernen im Unterricht Element eines Schulprogramms.

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Autor/in	Hollo, Volker
Titel	Szenisches Lernen im Unterricht Element eines Schulprogramms.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 54 (2002) 5, S. 27-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kommunikation; Rollenspiel; Spiel; Schulprogramm; Gymnasium; Lernen; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterricht; Gestaltungsform; Fest; Deutschland
Abstract	Kann das Spiel das Lernen unterstützen? Hilft die Umsetzung in eine andere Form - in Szenen - bei der Aneignung? Szenisches Lernen als unterrichtsgestaltendes Prinzip ist immer noch schwer vorstellbar - vor allem da, wo Stoffdruck und Prüfungen einen hohen Stellenwert haben. Der Beitrag zeigt, wie das szenische Spiel als Unterrichtsprinzip in einem Gymnasium zu einem Teil des Schulprogramms werden kann. (DIPF/Orig. )
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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