Ist "Bully" ein "Macker"? Ein Beispiel für fächerübergreifende Arbeit an einem Kinderbuch im Englisch- und Deutschunterricht.

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Autor/inn/en	Frey, Ute; Kierepka, Adelheid
Titel	Ist "Bully" ein "Macker"? Ein Beispiel für fächerübergreifende Arbeit an einem Kinderbuch im Englisch- und Deutschunterricht.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 46 (1999) 5, S. 37-41Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Kinderbuch; Grundschule; Primarbereich; Lernziel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Englischunterricht
Abstract	Das Verwenden von authentischen Kinderbüchern im Fremdsprachenunterricht der Grundschule hat Grenzen. Die Behandlung der Geschichte auf verschiedene Fächer appliziert, stellt ein muttersprachliches Feedback bereit und lässt diese Grenzen verschwinden. Sie gibt den Schülern aber auch die Möglichkeit, die Geschichte von verschiedenen Blickwinkeln aus zu sehen, zu erleben und zu interpretieren. Die vorgestellte Unterrichtseinheit zeigt die Arbeit an dem Kinderbuch "Bully" im Englisch- und Deutschunterricht auf. (nach Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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