Chinesische Germanistik nach der Erstellung neuer Curricula.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dengrong, Zhao
Titel	Chinesische Germanistik nach der Erstellung neuer Curricula.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 25 (1998) 6, S. 685-694 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Bildungspolitik; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Germanistik; Studiengang; Hochschule; China
Abstract	Die Entwicklung der chinesischen Germanistik in den 90er Jahren ist gekennzeichnet durch: 1. weitere Dezentralisierung der Ausbildung; 2. mehr Autonomie und Freiheit für Hochschulen und Studenten; 3. vielfältige Reformansätze zur Ausbildung flexibler Absolventen mit breiter gefächertem Wissensspektrum. Zu nennen sind das Angebot von Nebenfächern oder mehr Fachrichtungen innerhalb von DaF, Hinsteuerung auf interkulturelle Germanistik oder Übersetzer- und Dolmetscherausbildung. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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